AR/VR只能應用在游戲、視頻等泛娛樂領域嗎?非也。
聯(lián)想認為，在2019年，AR/VR技術正在從娛樂化向功能化轉變，將從游戲、視頻直播擴展到醫(yī)療、房地產(chǎn)、教育等多個垂直行業(yè)，以發(fā)揮更大的技術價值。目前，AR/VR對傳統(tǒng)教育模式的重塑，佐證了這一觀點。
現(xiàn)代教育形式大致經(jīng)歷了黑板+粉筆的一代教育，以及以視頻、幻燈片等多媒體為主的二代教育兩大過程。雖然教學載體隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不斷更新?lián)Q代，但作為教與學的兩大主要群體——老師和學生在教學過程中始終存在課堂形式不夠豐富、學生體驗感不足、師生互動性不強等問題。AR/VR技術的出現(xiàn)和應用正好解決了這些問題。
AR/VR具備高仿真、沉浸式、可交互等特點，可以打破物理空間局限，營造豐富生動的沉浸式教學環(huán)境，讓學生可以“上天入地”、“穿越古今”，以前所未有的方式理解、觀察和看待事物，真正讓課堂“活”起來。學生只要戴上VR頭盔就能“觀摩”埃及金字塔、登上珠穆朗瑪峰，還可以參與RNA測序、還原分子模型，在虛擬實驗室中了解新的基因等復雜的概念、理論。AR/VR讓這一切概念變得更加形象易懂，乏味的課堂變得生動有趣，老師和學生的互動更多。學生在虛擬的教學空間里可以身臨其境地學習知識，自由探索。而更有意義的是，AR/VR還為具有生理、社會或認知障礙的學生創(chuàng)造了一個包容性的環(huán)境，這讓他們可以像其他學生一樣在運動場上“奔跑”;而在未來AR/VR還將讓遠程教學達到面對面的溝通成為可能，只需要一款VR頭顯，大山里的孩子就可以享受與城市孩子相同的教育資源，這將有利于教育鴻溝的抹平。
可以看到，AR/VR通過改變傳統(tǒng)的老師從頭講到尾的“教”的方式，以及學生被動接受知識的“學”的方式，正在重構老師、學生、知識三者之間的關系，重塑教育模式，不斷促進教育模式的改革和發(fā)展。
AR/VR為教育行業(yè)帶來的重大變革和價值，也正在催生巨大的市場需求，吸引全球科技巨頭的積極參與。根據(jù)國外權威機構 Metaari 研究預測，全球 VR 教育市場規(guī)模到 2023 年將突破 99 億美元，屆時這一數(shù)字將超過目前估值 2 倍之多。目前VR教室、VR早教機、VR人才培訓、AR卡片等針對早教類、K12類、職業(yè)教育等細分市場的教育產(chǎn)品層出不窮。企業(yè)方面，目前谷歌推出了VR教育平臺Expeditions，并與科學教育公司Labster合作為多個高校提供VR情景實驗教學;Facebook旗下虛擬現(xiàn)實廠商Oculus面向全球推出了VR教育計劃;英特爾推出了可移動的VR學習實驗室……
作為全球IT巨頭，聯(lián)想除去此前已經(jīng)發(fā)布了Mirage星戰(zhàn)AR套裝、PC MR頭顯，以及全球首款Daydream VR一體機和VR相機等多款針對娛樂休閑領域的AR/VR產(chǎn)品，還開始積極在教育、制造等多個垂直行業(yè)進行AR/VR技術布局，并推出了VR教室解決方案。該解決方案是聯(lián)想基于與Google合作開發(fā)的Mirage SOLO VR、平板電腦等硬件設備以及Google Expedition等軟件資源，打造出的軟硬件一體化的教學解決方案，主要幫助全球13歲以上的學生獲得增強的虛擬學習體驗。此外，聯(lián)想還與移動游戲開發(fā)領域的領導者Unity達成合作，共同建立虛擬現(xiàn)實實驗室產(chǎn)品體系，以開拓VR教育培訓市場。目前這些方案和產(chǎn)品正在包括中國這一全球最大教育市場在內(nèi)的多個國家和地區(qū)進行推廣。
AR/VR+教育所展示出來的巨大市場價值和商業(yè)價值，讓業(yè)界看到這一技術在更多垂直領域落地應用的可能性和潛在價值。據(jù)IDC預測，2019年AR和VR產(chǎn)品和服務支出預計將達到270億美元，同比增長了92%，與此同時，聯(lián)想則預測隨著AR/VR技術的不斷成熟、技術成本的降低，以及相關應用的誕生，AR/VR技術在各個領域的普及速度將進一步加快。
