學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,家長(zhǎng)要想孩子成績(jī)好,就不能只看成績(jī),成績(jī)是最終的結(jié)果,更要看學(xué)習(xí)的過(guò)程,過(guò)程中最重要的就是學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果孩子有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)日積月累自然能收獲好成績(jī)。
現(xiàn)在市面上流行的阿爾法蛋AI詞典筆不僅掃一掃幫助孩子快速解決學(xué)習(xí)問(wèn)題,更著眼于讓孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在學(xué)習(xí)上厚積薄發(fā)。
習(xí)慣1:構(gòu)建知識(shí)體系,掌握更多知識(shí)
知識(shí)沒(méi)有學(xué)完的時(shí)候,而且隨著年級(jí)越來(lái)越高,知識(shí)量越來(lái)越大,掌握知識(shí)的難度也會(huì)增加,每天記一點(diǎn)的方式,顯然并不是最好的方法。
阿爾法蛋AI詞典筆找到了知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性,讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí),可以記住關(guān)聯(lián)的更多知識(shí),在腦袋中構(gòu)建知識(shí)體系。比如用AI詞典筆查詢一個(gè)生單詞,會(huì)給出相關(guān)的釋義、近反義詞、派生詞、組句等內(nèi)容,查詢一句古詩(shī),會(huì)顯示整首詩(shī)以及作者生平、典故等。
習(xí)慣2:思考解決難題,清楚題目考察知識(shí)點(diǎn)
孩子在做題過(guò)程中總會(huì)遇到難題,如果只是抄答案或者解題步驟,這樣長(zhǎng)期以往,孩子就喪失了思考解決問(wèn)題的能力,在考試中遇到難題就束手無(wú)策了。
孩子在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)這五門(mén)學(xué)科中遇到難題用它掃一掃,不會(huì)直接出答案,而是通過(guò)視頻講解題目背后考察的知識(shí)點(diǎn),讓孩子知道題目的重點(diǎn)是什么,真正理解問(wèn)題,并且還有舉一反三功能,引導(dǎo)孩子一步步練習(xí)解答不同類型的題目,真正掌握知識(shí)點(diǎn)。
習(xí)慣3:自主批改作文,提升寫(xiě)作水平
平常孩子練習(xí)完題目后,可以自己照著答案批改,但是作文寫(xiě)完后卻不能及時(shí)得到批改,不清楚自己的優(yōu)勢(shì)和不足,這樣的練習(xí)顯然是無(wú)效的。
阿爾法蛋AI詞典筆可以讓孩子養(yǎng)成自主批改作文的習(xí)慣,而且語(yǔ)文、英語(yǔ)作文都可以掃描批改,給出修改建議。英語(yǔ)作文批改上,孩子可以按小學(xué)、初中、高中等不同學(xué)段設(shè)置評(píng)分級(jí)別,給出批改總覽、拼寫(xiě)錯(cuò)誤、詞匯語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)、文章亮點(diǎn)和文章評(píng)價(jià)等多維診斷結(jié)果;語(yǔ)文作文批改則是采用3階7級(jí)批改法,從基礎(chǔ)批改、高級(jí)批改和提升建議,像專業(yè)老師一樣逐點(diǎn)批改點(diǎn)評(píng),不僅能夠識(shí)別錯(cuò)誤,還能給出批改建議、優(yōu)化示例參考。
習(xí)慣4:科學(xué)記憶法背單詞,天天打卡
做好日常積累最容易出效果的就是背單詞,但是很多孩子死記硬背,或者三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),看似天天背,但也沒(méi)積累多少有效單詞量。
阿爾法蛋AI詞典筆的“背單詞”功能是配備詞根詞綴和艾賓浩斯雙重記憶法,輔以背誦、練習(xí)、測(cè)試、報(bào)告閉環(huán),幫助孩子事半功倍背單詞。具體來(lái)看,孩子可以選擇課本教材,就會(huì)顯示該教材的總單詞數(shù),然后就可以設(shè)置每日學(xué)習(xí)任務(wù),例如每天新學(xué)、復(fù)習(xí)多少單詞,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)匹配對(duì)應(yīng)的天數(shù),讓孩子按計(jì)劃背單詞,并且有學(xué)習(xí)報(bào)告體現(xiàn)已掌握、學(xué)習(xí)中、未學(xué)習(xí)的單詞情況,每天看著掌握的單詞越來(lái)越多,孩子也愿意天天打卡。
研究表明,習(xí)慣的形成在最初的三個(gè)月內(nèi)最為顯著。在阿爾法蛋AI詞典筆的加持下,只要孩子能夠在三個(gè)月里堅(jiān)持使用,長(zhǎng)此以往能收獲更好的學(xué)習(xí)效果。
