開(kāi)學(xué)季的校園總是顯得格外熱鬧，在秋高氣爽的9月2日，當(dāng)屬重慶市巫山縣銅鼓小學(xué)最為熱鬧，因?yàn)樵谶@天他們迎來(lái)了創(chuàng)想三維發(fā)起的第三季“創(chuàng)想教育 年少有維”鄉(xiāng)村助學(xué)公益活動(dòng)。此次，創(chuàng)想三維不僅資助了家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，還把3D打印前沿科技引入校園，讓巫山縣近4000名師生體驗(yàn)到前沿創(chuàng)新的教學(xué)方式。
其實(shí)，創(chuàng)想三維稱得上是教育行業(yè)的3D打印先行探索者。自公司成立以來(lái)，始終秉持3D打印布道者的精神，深耕教育行業(yè)，一方面研發(fā)推出面向校園的3D打印設(shè)備及3D打印教學(xué)解決方案，另一方面根據(jù)不同教育階段的實(shí)際情況，走進(jìn)本科院校、高職院校、中小學(xué)等教學(xué)場(chǎng)景，由簡(jiǎn)入深，以無(wú)償贊助或半贊助形式支持各地學(xué)校開(kāi)展3D打印技術(shù)競(jìng)賽、組建3D打印社團(tuán)等，不僅推動(dòng)著3D打印向教學(xué)的賦能，更是以培養(yǎng)3D打印人才為己任，助推了3D打印技術(shù)的普及和發(fā)展。
3 D 打印+教育 開(kāi)啟創(chuàng)新教育的新時(shí)代
3D打印技術(shù)被稱為“具有工業(yè)革命意義的制造技術(shù)”，我國(guó)政府已經(jīng)將3D打印技術(shù)發(fā)展規(guī)劃提高到了國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的高度，是《中國(guó)制造2025》突破發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域。3D打印技術(shù)的發(fā)展要靠人才，人才發(fā)展要靠教育，如今已經(jīng)有不少城市學(xué)校開(kāi)展了3D打印方面的研究和教育教學(xué)工作，3D打印技術(shù)作為一門(mén)新興且熱門(mén)的技術(shù)走進(jìn)學(xué)校教育是時(shí)代的必然結(jié)果。
3D打印科技賦能 實(shí)現(xiàn)新夢(mèng)想
近幾年，隨著機(jī)器人和人工智能的興起，《鐵甲鋼拳》、《這就是鎧甲》等機(jī)器人格斗綜藝節(jié)目席卷全國(guó)，熱度居高不下。而3D打印幾乎滿足機(jī)器人制造過(guò)程中機(jī)械部件絕大部分的功能需求，為參賽機(jī)器人零配件的調(diào)整、更換、迭代以及設(shè)備測(cè)試節(jié)省了時(shí)間和成本，為機(jī)器人格斗提供了無(wú)限可能。
在校大學(xué)生作為設(shè)計(jì)機(jī)器人格斗的主力軍團(tuán)隊(duì)，也積極參與機(jī)器人格斗大賽，創(chuàng)想三維自2019年起，鼓勵(lì)多所高校，如太原理工，中南大學(xué)、華南理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)、華北理工大學(xué)等積極參與機(jī)甲大賽，提供3D打印設(shè)備與技術(shù)支持，助力他們圓夢(mèng)機(jī)器人。
拓展校企合作新方式 培養(yǎng)3D打印技術(shù)人才
創(chuàng)想三維作為3D打印產(chǎn)業(yè)布道者，始終以飽滿的熱情和活力推動(dòng)著3D打印技術(shù)的在高職院校的普及與應(yīng)用。
“創(chuàng)想杯”國(guó)賽是3D打印領(lǐng)域內(nèi)的一項(xiàng)國(guó)家級(jí)賽事，為3D打印技術(shù)技能人才構(gòu)建了綠色成長(zhǎng)的通道，自2019年起，全國(guó)各高職院校的3D打印人才積極參與競(jìng)賽。創(chuàng)想三維連續(xù)3年冠名“創(chuàng)想杯”國(guó)賽，積極協(xié)助主辦方，努力為賽事做好支持服務(wù)工作，見(jiàn)證了大量?jī)?yōu)秀的3D打印技術(shù)人才，助推了3D打印技術(shù)的普及和發(fā)展。
在2019年10月，創(chuàng)想三維開(kāi)啟了千團(tuán)行動(dòng)，通過(guò)與高校(職校)協(xié)同育人，支持全國(guó)1000家高校(職校)成立3D打印社團(tuán)。為社會(huì)培養(yǎng)3D打印技術(shù)創(chuàng)新型人才開(kāi)辟了新途徑，通過(guò)學(xué)生群體進(jìn)而影響并帶動(dòng)全國(guó)高校學(xué)生，培養(yǎng)3D打印現(xiàn)代應(yīng)用型人才，打造3D打印科教領(lǐng)域樣本標(biāo)桿，助力中國(guó)3D打印行業(yè)共同普及發(fā)展。
截止目前為止，廣東理工大學(xué)、太原理工大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、青島科技大學(xué)、重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等近300所高校已加入創(chuàng)想3D打印社團(tuán)。
走進(jìn)偏遠(yuǎn)山區(qū) 享受先進(jìn)的3D打印科創(chuàng)教育
由于教育理念、信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等種種客觀因素限制，我國(guó)城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間基于3D打印技術(shù)的智慧教育發(fā)展水平尚不平衡。
創(chuàng)想三維作為3D打印產(chǎn)業(yè)布道者，多次將創(chuàng)新的教育方式帶入貴州、廣西、重慶等偏遠(yuǎn)山區(qū)，為47所中小學(xué)捐贈(zèng)3D打印機(jī)與耗材，受捐范圍覆蓋近30000名中小學(xué)師生。以定制化3D打印教育項(xiàng)目方案解決教育資源分配不均、延緩教育不公平發(fā)展趨勢(shì)。創(chuàng)想三維在捐贈(zèng)物資的同時(shí)，還為師生們開(kāi)啟了3D打印小知識(shí)的互動(dòng)體驗(yàn)課，讓師生們進(jìn)一步地了解了3D打印機(jī)的應(yīng)用。借助科技的力量，創(chuàng)想三不但為偏遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)創(chuàng)造了更好的條件，也讓學(xué)生們享受到與世界同步的科創(chuàng)教育，這也是為培養(yǎng)3D打印技術(shù)人才貢獻(xiàn)力量。
走進(jìn)幼兒園 開(kāi)啟幼兒3D打印科技之旅
在六一兒童節(jié)，創(chuàng)想三維還會(huì)走進(jìn)幼兒園，為孩童們開(kāi)啟精彩的3D打印啟蒙之旅。工作人員耐心地向孩子們普及了3D打印機(jī)的知識(shí)和應(yīng)用。孩子們?cè)诨?dòng)中積極發(fā)現(xiàn)和探索，不僅讓他們領(lǐng)略了科技的力量，同時(shí)也激發(fā)他們對(duì)科技的極大好奇心和興趣，獲得了對(duì)3D打印機(jī)初步的認(rèn)識(shí)和感知。
3D打印啟發(fā)式體驗(yàn)活動(dòng) 加強(qiáng)科技創(chuàng)新意識(shí)
除了積極走進(jìn)學(xué)校外，創(chuàng)想三維也會(huì)在公司、社群等地方等為孩子們普及3D打印科技。
2020年初，創(chuàng)想三維被深圳市關(guān)工委和深圳工業(yè)總會(huì)關(guān)工委共同評(píng)選為第三批“工業(yè)強(qiáng)國(guó)青少年培育活動(dòng)基地”。創(chuàng)想三維不斷深化落實(shí)了國(guó)務(wù)院“工業(yè)強(qiáng)國(guó)從娃娃抓起”的號(hào)召，充分發(fā)揮資源，在公司積極開(kāi)展“做個(gè)夢(mèng)想青年—3D打印知識(shí)課堂”系列宣講活動(dòng)。
創(chuàng)想三維在深圳龍華大浪黨群服務(wù)中心設(shè)立了3D打印科普專區(qū)，展示了3D打印歷史、應(yīng)用領(lǐng)域等，創(chuàng)想三維還會(huì)不定期面向社群等小朋友舉行“3D打印知識(shí)課堂”系列活動(dòng)。
這些宣講活動(dòng)都以青少年對(duì)3D打印技術(shù)的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)在展廳參觀、科普教育、動(dòng)手操作、課堂搶答贏獎(jiǎng)品等多種學(xué)習(xí)形式，向大家詮釋了什么是3D打印機(jī)，及3D打印機(jī)如何賦能社會(huì)發(fā)展等，讓青少年對(duì)3D打印技術(shù)有更進(jìn)一步的了解。
積極布道教育行業(yè) 培養(yǎng)3 D 打印人才
作為國(guó)內(nèi)3D打印教育領(lǐng)域的先行者與推廣者，創(chuàng)想三維積極探索3D打印技術(shù)與教育的契合點(diǎn)，經(jīng)過(guò)多年的探索與實(shí)踐，創(chuàng)想三維積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和資源，已擁有囊括3D打印機(jī)、3D打印筆、3D掃描儀、軟件服務(wù)等一體化的3D打印教育解決方案。
未來(lái)，創(chuàng)想三維將繼續(xù)秉承3D打印產(chǎn)業(yè)布道者的精神，以普及和推廣3D打印為己任，深耕教育行業(yè)，努力為3D打印專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)添磚加瓦。
