疫情導致所有學校停課，甚至高考都經(jīng)歷了40年來的首次延期。學生隔離在家，使得遠程教育興起。缺乏老師當面指導的學生，如何實現(xiàn)彎道超車?為此，科大訊飛貫徹「因材施教」理念，用AI打造智能學習機，實現(xiàn)科學評估智能糾錯精準學習，破局個性化教育的缺失。
人一生有很多個轉折點，高考無疑是最重要的一個。
自從1977年恢復高考，40多年來，高考從未遲到，更未缺席。但，2020年的高考卻創(chuàng)造了歷史：因疫情的影響，推遲一個月。
停課，對學生、尤其是正處于人生緊要關頭的高三學生造成了非常大的影響。為了能保持進度，所有學校開始積極開展網(wǎng)上授課，甚至硬是將一些老師逼成了「主播」。
遠程教育的興起，讓學習機這類輔導產(chǎn)品，受到越來越多家長的關注。電商平臺上，學習機種類繁多，價格相差幾十倍，從幾百到幾千都有，其中就包括了主打AI個性教學的訊飛智能學習機。而同時水漲船高的，也包括了智學網(wǎng)等平臺，「互聯(lián)網(wǎng)教育」成為大勢所趨!
傳統(tǒng)學習機的前生今世：逃不脫最終淪為「游戲機」的命運
國人知道學習機這個東西，是從「小霸王」開始的。不僅賣點直戳家長痛處，廣告做的也非常魔性。 在那個信息不發(fā)達的年代，小霸王不惜重金，鋪天蓋地打廣告、鋪設銷售渠道、地推，最大限度的提升曝光度。但凡看過這個廣告的小朋友，或者路過家電城、百貨大樓、文具柜臺的時候，或多或少都跟家長提出過「不求天長地久，只求曾經(jīng)擁有」。
但很快，隨著個人電腦的普及，學習機就顯得有些雞肋了。同時，社會上又掀起了一股「學英語」狂潮。于是，一款新的產(chǎn)品問世：電子詞典。在那個年代掀起了學習機歷史上的第二次浪潮。
2006年第一季度品牌數(shù)量從12個增加到19個，但從2005年第三季度之后數(shù)量發(fā)展就趨于平緩，再沒有出現(xiàn)過大的波動。隨著移動設備硬件功能不斷變強，觸控屏、聯(lián)網(wǎng)下app成了標配，學習機進入了一個百花齊放的時代。
但無論是早期的學習機，還是如今市面上流通的默認開啟「青少年模式」的學習機，都逃不過淪為「游戲機」的命運。由于設備性能越來越強大，功能自然越來越多，能讓學生分心的情景也就越來越多。甚至有些學習機為了促進銷量，鼓勵孩子下載游戲、下載視頻、社交軟件等。
打破「游戲機」困境，人工智能學習機能頂「半個老師」
學習機的需求一直都在，而且是目前教育領域的剛需。這一點從小霸王、文曲星當年的輝煌就能看得出來。但傳統(tǒng)學習機存在兩大死穴，只是一個資料庫，缺乏人機交互和智能應用;根本做不到針對不同學科、不同年級、不同資質進行合理有效的規(guī)劃。孩子很容易掉入「題海」之中，重復練習早已經(jīng)熟悉的題目，學習成績得不到有效提高。
最關鍵的是，傳統(tǒng)學習機為了追求銷量往往內(nèi)置大量游戲，不僅沒起到應有的作用，反而產(chǎn)生了負面的影響。很多廠商看到了癥結所在，開始推出所謂的智能學習機，但基本只做到了「機器智能」。
拿英語作文批改這個功能舉例?！笝C器智能」的產(chǎn)品，都是基于一定規(guī)則或者海量的詞典庫去機械地判斷單詞、語法是否正確，跟現(xiàn)實中的批改有很大差異。
一個好的老師，并不只是一個挑錯工具。會根據(jù)教學經(jīng)驗、學生的思維習慣，反推出學生做錯的原因，并告訴學生為什么做錯了、正確的思路是什么。下次遇到別的題目，就能站在更高的維度去解答。這是遠比「機器智能」更高級的「知識智能」。
人工智能強大的自主學習和推薦能力，是傳統(tǒng)技術無法企及的。
因此，科大訊飛將AI技術融入到學習機中，推出了個性化精準學習系統(tǒng)，終于讓這個存在了20多年的產(chǎn)品，從「機器智能」向「知識智能」邁近了一大步。
借助人工智能大數(shù)據(jù)分析，訊飛智能學習機能夠幫助學生精確找到薄弱環(huán)節(jié)，再針對性進行學習和鞏固，科學高效提升成績。針對「游戲機」困局，訊飛智能學習機配備「家長監(jiān)控模式」，家長能夠對其進行遠程監(jiān)控，從而杜絕「學習機」淪落為「游戲機」。
AI加持的智能學習機：個性化精準學習「因材施教」，「慧」及萬千學子
中國自古就有一個說法：「因材施教」。這是科大訊飛智慧教育一直堅持的理念，也是他們做學習機的初衷。同樣是在一個教室里的學生，他們的個性、愛好、領悟能力都是不一樣的。單一程式化的教學方式，無法讓每個學生的潛力得到最大化的挖掘。
（一）個性化精準學習，讓智能學習機更接近人類教師
訊飛用十六年的教育經(jīng)驗，打造了基于知識圖譜的個性化精準學習系統(tǒng)，讓人工智能可以幫助孩子定制專屬的學習路徑。
孩子只需要做少量測試題，訊飛智能學習機的AI系統(tǒng)就會自動檢測薄弱項，并推薦對應的課程訓練。再通過知識圖譜，可以迅速找到上下游知識點完成強化學習方案設定。復習完再推薦同類題目檢測學習效果，個性化精準學習系統(tǒng)給出了教、學、測三位一體的提升路徑。
內(nèi)置的智能錯題本，可以幫助判斷哪個知識點是學生錯題的真正原因。還會對每個用戶進行畫像、建模，對用戶的學習軌跡進行精準判斷，從而找出其薄弱環(huán)節(jié)，及時補上短板。
(二)中高考同源評測，英語不僅學的好還考的高
AI獨有的智能會話能力，能夠讓訊飛智能學習機模擬家庭生活、旅游出行等多個情景口語練習。學生可以通過實戰(zhàn)對話，提高說英語的信心，不學啞巴英語。再加上AI語音識別功能，可以對學生的口語水平給出優(yōu)劣評測，鼓勵孩子大聲朗讀，并及時糾正發(fā)音。
同時，訊飛智能學習機智能作文批改和智能口語學習采用中高考同源評測技術，學生在家就可以模擬考場。智能單詞學習通過艾賓浩斯科學記憶法，自動為學生制定學習計劃，每日積累、定期復習，不僅讓學生聽得懂、說的準，還能記得住。
如此一來，不僅有效的提升了學生的學習效率，更為老師節(jié)省了寶貴時間，可以將更多的精力投身到教學研究中去。
訊飛智能學習機，是科大訊飛董事長劉慶峰在今年兩會上提出「雙減負」概念的一個非常好的落地實踐，將科大訊飛一貫堅持的「因材施教」這個抽象的理念進行了實體化、產(chǎn)品化、以及商用化。同時，也為教育部多次提到的教育信息化2.0提供了一個非常好的范本。實現(xiàn)了教育部倡導的「突破時空限制、快速復制傳播、呈現(xiàn)手段豐富的獨特優(yōu)勢，帶來更公平更高質量的教育」。
(三)打造完整的智慧教育生態(tài)，才是智能學習機的最終目標
人工智能三要素中，數(shù)據(jù)是基礎。沒有數(shù)據(jù)的人工智能，就像失去空箱子上的大廈，不僅建不高，而且不穩(wěn)固。訊飛智慧教育已在全國31個省級行政區(qū)域35000所學校進行了應用實踐，服務過億師生，積累了海量數(shù)據(jù)，很多學校開始采用精準學習系統(tǒng)。
目前，科大訊飛已經(jīng)構建了精準教學、自主學習、智慧考試、高效管理、創(chuàng)新教育等智慧教育產(chǎn)品和服務，并且取得了豐碩的成果。
科大訊飛已經(jīng)連續(xù)八年為全國中高考以及四六級考試提供語音評測技術和手寫作文批改評分技術;與教育部考試中心簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建聯(lián)合實驗室，推動教考智能化。
此外，科大訊飛還與北師大等單位聯(lián)合共建「中國基礎教育質量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心」，與東北師范大學等高校合作共建人工智能融合創(chuàng)新聯(lián)合實驗室;與人大附中、北京十二中、合肥八中發(fā)起并成立國內(nèi)首個教育信息化名校應用推進聯(lián)盟，深度融合教研，打造智慧共生課堂;跟學校、教育部、科研機構的成功合作，也帶動了智能學習機的大范圍普及。
可以預見，隨著教育智能化的不斷推進，市場對學習機的「智慧」要求，還會越來越高。相信科大訊飛會繼續(xù)尋求技術突破，賦予學習機更多「智慧」，讓全國的學生都能享受到智能學習機帶來的教育紅利。
