伴隨各地高考成績(jī)的陸續(xù)公布，教育方面的話(huà)題再次引發(fā)熱議，如何提高教學(xué)效率，進(jìn)行精準(zhǔn)化教學(xué)等都成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。這其中，技術(shù)是不得不提的一點(diǎn)，而不少企業(yè)也通過(guò)技術(shù)研發(fā)出一系列的產(chǎn)品來(lái)推動(dòng)學(xué)校的個(gè)性化教學(xué)，比如科大訊飛推出的個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)和大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)。通過(guò)2019年的高考成績(jī)來(lái)看，這兩款產(chǎn)品已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成果。
以安徽省為例，在2019年高考中，其16個(gè)地級(jí)市中產(chǎn)生的16位理科第一所在的學(xué)校，有13所是訊飛教育產(chǎn)品使用校;16個(gè)文科第一所在學(xué)校，有12所是訊飛智慧教育使用校。并且，安徽省文、理科前500名學(xué)生中，75%的理科學(xué)生與72%的文科學(xué)生都使用了訊飛大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng);56%的理科學(xué)生與64%的文科學(xué)生都使用了訊飛智慧課堂。
那么，他們究竟是如何進(jìn)行這些成功實(shí)踐的呢?
據(jù)了解，科大訊飛個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)是基于大數(shù)據(jù)、人工智能等科技發(fā)展的智能學(xué)習(xí)產(chǎn)品，由學(xué)情分析、錯(cuò)題整理和解析以及個(gè)性化推題幾部分組成，可以幫助學(xué)生整理錯(cuò)題，鞏固薄弱知識(shí)點(diǎn)，規(guī)劃有針對(duì)性、適合個(gè)體特征需要的個(gè)性化自主學(xué)習(xí)路徑，形成一整套的學(xué)習(xí)方案。
它為學(xué)生推薦個(gè)性化優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源,通過(guò)變式題的推薦練習(xí)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)錯(cuò)題的舉一反三,有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí),個(gè)性化的作業(yè)也大幅減少了學(xué)生的對(duì)課業(yè)的重復(fù)練習(xí)，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。憑借這些優(yōu)點(diǎn)，科大訊飛個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)受到了教育市場(chǎng)的普遍認(rèn)可。
科大訊飛大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)則是在人工智能技術(shù)上開(kāi)發(fā)出的系統(tǒng)，其已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全學(xué)科智能批改，能夠進(jìn)行多種組卷方式，通過(guò)系統(tǒng)自動(dòng)排版，可以大幅度提升命題組卷的效率。老師也能夠從繁重的手動(dòng)組卷、改卷、統(tǒng)分等重復(fù)性勞動(dòng)中解放出來(lái)，投入更多的精力到教學(xué)反思、教研備課和學(xué)生輔導(dǎo)中去。
同時(shí)，這套系統(tǒng)還能夠系統(tǒng)建立每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，幫助老師詳細(xì)了解每位學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。在考試后，智能分析每道題的班級(jí)得分率、年級(jí)得分率，讓老師可以進(jìn)行針對(duì)性的講評(píng)。
由此可見(jiàn)，與傳統(tǒng)的教育相比，更具針對(duì)性并且更具效率的個(gè)性化的教學(xué)自然能夠取得更好的成果。
借助人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)，深度分析學(xué)生的常態(tài)化學(xué)情，幫助老師設(shè)課堂教學(xué)重點(diǎn)，聚焦共性薄弱知識(shí)點(diǎn)，幫助提升教學(xué)效率;基于對(duì)日常學(xué)業(yè)大數(shù)據(jù)的分析，利用知識(shí)圖譜，對(duì)學(xué)生學(xué)情進(jìn)行診斷。技術(shù)讓教學(xué)變得更加有據(jù)可循更加便利，在未來(lái)，伴隨著實(shí)踐的增多和科技的進(jìn)一步發(fā)展，相信將會(huì)有更多技術(shù)的落地，推動(dòng)教育水平的不斷提升。
