教育部辦公廳近期發(fā)布了《中小學(xué)科學(xué)教育工作指南》，旨在全面提升我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育的質(zhì)量和水平。該指南提出了一系列創(chuàng)新舉措，強(qiáng)調(diào)要充分利用社會(huì)各界力量，共同推動(dòng)科學(xué)教育的深入發(fā)展。
為了確保每所學(xué)校都能擁有專業(yè)的科學(xué)教育資源，指南明確要求高校、科研院所、科技場(chǎng)館、青少年宮、博物館以及科技企業(yè)等積極參與，確保每所學(xué)校至少配備一名科學(xué)副校長(zhǎng)。這些科學(xué)副校長(zhǎng)將由高水平綜合性大學(xué)和科研院所的科學(xué)家、理工科專家擔(dān)任，他們將通過(guò)開(kāi)展科普講座、指導(dǎo)科學(xué)課程、參與科學(xué)項(xiàng)目等方式，發(fā)揮引領(lǐng)作用。
在評(píng)價(jià)體系方面，指南也做出了重要調(diào)整。學(xué)生的平時(shí)實(shí)驗(yàn)操作和參與科學(xué)探究實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)將被納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)操作也將成為初中學(xué)業(yè)水平考試的一部分。對(duì)于有條件的地區(qū)，還將探索在普通高中學(xué)業(yè)水平考試中納入理化生等實(shí)驗(yàn)操作。這些調(diào)整旨在全面考查學(xué)生的觀察能力、操作能力和思維能力，同時(shí)融入對(duì)實(shí)驗(yàn)原理理解、探究方案設(shè)計(jì)、科學(xué)論證等方面的評(píng)價(jià)。
為了提升科學(xué)類課程教師的專業(yè)素養(yǎng)，指南提出了多項(xiàng)具體措施。教育行政部門(mén)將配齊配優(yōu)科學(xué)類課程教師，確保他們具有科學(xué)類相關(guān)學(xué)科教師資格證，并推動(dòng)實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類背景的碩士學(xué)位科學(xué)教師。同時(shí)，還將優(yōu)化科學(xué)類課程教師管理制度，完善評(píng)價(jià)體系，制定促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的激勵(lì)性政策。
指南還鼓勵(lì)高水平師范大學(xué)開(kāi)設(shè)科學(xué)教育專業(yè)，優(yōu)化課程設(shè)置和培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有教育教學(xué)綜合能力的科學(xué)類課程教師。中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)培育也將被納入省市教師培訓(xùn)和“國(guó)培計(jì)劃”等項(xiàng)目，通過(guò)系統(tǒng)規(guī)劃培訓(xùn)體系和培訓(xùn)內(nèi)容，提升教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力。
在區(qū)域科學(xué)教育中心建設(shè)方面，指南提出推動(dòng)區(qū)域科學(xué)教育中心整合科學(xué)教育資源，開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的科學(xué)課程資源，支持中心在課后、節(jié)假日向中小學(xué)生開(kāi)放。同時(shí)，依托專家力量打造一批好課程、好活動(dòng)、好項(xiàng)目、好課題，為學(xué)校提供科學(xué)教育支持。
為了加強(qiáng)科學(xué)教育資源對(duì)接轉(zhuǎn)化，指南還提出開(kāi)展研究資源建設(shè)、社會(huì)資源建設(shè)和實(shí)踐資源建設(shè)。通過(guò)協(xié)調(diào)聯(lián)合高校、科研院所和自然科學(xué)基金委等科學(xué)教育相關(guān)部門(mén)力量，開(kāi)展科學(xué)教育理論研究，加強(qiáng)國(guó)際合作與交流。同時(shí)，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)高校、科研院所、科技場(chǎng)館、自然場(chǎng)域、科技企業(yè)等，為學(xué)生構(gòu)建多類型科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)基地。
在數(shù)字化賦能科學(xué)教育方面，指南鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)新應(yīng)用國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)開(kāi)展科學(xué)教學(xué)，加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的共建共享和有效供給。同時(shí)，利用智能裝備為科學(xué)教學(xué)創(chuàng)設(shè)沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，探索虛擬仿真和計(jì)算機(jī)建模等科學(xué)教學(xué)新模式。
對(duì)于學(xué)校而言，指南要求將科學(xué)教育納入學(xué)校教學(xué)改革重點(diǎn)任務(wù)，制定科學(xué)類課程實(shí)施的學(xué)校規(guī)劃。同時(shí)，推進(jìn)國(guó)家課程、地方課程和校本課程協(xié)同育人，提高科學(xué)類課后服務(wù)比例，加強(qiáng)校園科學(xué)文化建設(shè)。緊扣探究實(shí)踐強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，基于核心素養(yǎng)開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)，統(tǒng)籌校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源。
對(duì)于科學(xué)類課程教師而言，指南要求他們基于核心素養(yǎng)確定教學(xué)目標(biāo)，聚焦綜合實(shí)踐改進(jìn)課堂教學(xué)，圍繞提升評(píng)價(jià)素養(yǎng)推動(dòng)“教學(xué)評(píng)”一體化。通過(guò)更新評(píng)價(jià)觀念、增強(qiáng)評(píng)價(jià)意識(shí)、積極參加教育評(píng)價(jià)專題培訓(xùn)和教研活動(dòng)等方式，全面提高教學(xué)水平和評(píng)價(jià)能力。
