在教育改革的浪潮中，跨學科學習正成為推動教育體系向全面、多元化發(fā)展的關鍵力量。它強調學科間的融合與交叉，整合多學科知識與方法，為學生提供更寬廣的學習視野和全面的認知框架。
近日，在長沙市2024年學科主題研討會上，跨學科教學新模式的探索成為上百名教師熱議的焦點。長沙市開福區(qū)教育科學研究中心教研部主任謝貴香表示，跨學科學習模式能夠有效激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，并顯著提升學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。
首都師范大學教授田慧生則進一步指出，跨學科學習作為本輪課程標準修訂的重要內(nèi)容，其核心目的在于更好地實現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。通過克服傳統(tǒng)單一學科教學的局限性，跨學科學習能夠促進各學科間的相互配合與深度融合，為學生的全面發(fā)展提供有力支持。
《義務教育英語課程標準(2022年版)》中便明確指出了，應“提升學生運用所學語言和跨學科知識創(chuàng)造性解決問題的能力”。自從英語新課標明確規(guī)定要開展跨學科主題學習后，2024年秋季學期啟用的各版本新教材都紛紛加入了跨學科內(nèi)容。
英語跨學科學習基于英語學科的立場，以英語課程內(nèi)容為依托，以主題為核心和紐帶，統(tǒng)領、整合其他學科的學習內(nèi)容、方法和思維方式。通過使不同學科的知識圍繞主題有機融合，引導學生在學習和運用語言的實踐活動中形成新的相對系統(tǒng)的認知、解決問題的方法和能力，進而促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。
為了達成這一目標，學?？梢酝ㄟ^還原各種真實場景，讓學生在解決問題的過程中綜合運用相關學科知識，從而提升學生運用所學語言解決問題的能力。這種跨學科融合的方式在不同教育階段有著不同的體現(xiàn)：
在小學階段，英語跨學科學習可結合自然科學、藝術，如通過動物詞匯融入生態(tài)知識或藝術創(chuàng)作，激發(fā)學生興趣。初中時，則側重深化知識，如結合歷史、地理引入英語術語，提升讀寫能力，并通過辯論、演講鍛煉批判性思維和跨文化交流。到了高中，跨學科學習更強調知識綜合與創(chuàng)新，如分析文學作品的文化背景，或通過科研項目、社會實踐促進英語實踐應用，培養(yǎng)創(chuàng)新與合作能力。
此外，跨學科學習的實踐不應僅限于課堂內(nèi)容的簡單融合，而應積極尋求拓展，將這一理念延伸至課外學習中。順應這一理念，越來越多的智能學習產(chǎn)品突破單一學科學習模式，開始探索多學科融合學習。其中，iEnglish智能英語學習解決方案憑借海量的學習資源搭配智能、個性化的推薦系統(tǒng)，成為數(shù)十萬用戶提升英語能力和跨學科學習能力的有力助手。
iEnglish用戶付同學分享了他的學習成果。在堅持2000多天的持續(xù)學習后，付同學的英語水平顯著提升，口語表達流利自如。更他在跨學科學習領域也取得了長足進步。通過iEnglish平臺提供的英文原版素材，付同學輕松涉獵了天文、地理等多個學科的知識，實現(xiàn)了英語學習與其他學科知識的無縫對接與融合。
據(jù)統(tǒng)計，在使用iEnglish進行學習的學生中，超過80%的學生表示他們的學習興趣和動力得到了顯著提升，70%的學生在跨學科知識的掌握和應用上取得了明顯進步。這種個性化的學習方式不僅使學生在享受閱讀樂趣的同時，多樣的學習資料也讓他們能夠接觸到各個學科領域的知識，還有效提升了他們的英語水平與跨學科學習的能力。
iEnglish相關負責人表示，跨學科學習對學生未來發(fā)展至關重要，不僅可以提升學生的創(chuàng)新與問題解決能力，還能樹立終身學習的理念。在英語學習層面，采用優(yōu)質英文原版素材，能讓學生在真實語境中精進語言技能，掌握地道表達。而智能化、個性化的推薦系統(tǒng)則能夠精準滿足學生在不同學術領域的學習偏好，推動英語與其他學科的深度融合，從而拓寬學生的知識視野。
跨學科學習促使評價方式也在不斷創(chuàng)新和完善。過程性評價和表現(xiàn)性評價的引入，使得評價更加全面、客觀，有助于教師更準確地了解學生的學習情況，從而提供更加有針對性的指導和幫助。順應這一趨勢，iEnglish憑借其強大的數(shù)據(jù)分析能力，有效實現(xiàn)了過程性評價，通過實時追蹤學習軌跡，并依托科學數(shù)據(jù)為教師及家長描繪學生成長全貌，并為其制定個性化教學策略、推動學生全面發(fā)展提供了重要依據(jù)，確?？鐚W科學習目標得以實現(xiàn)。
跨學科學習作為教育改革的新趨勢，正以其獨特的魅力和強大的推動力，引領著教育體系向全面、多元化發(fā)展。通過整合多學科的知識與方法，跨學科學習不僅拓寬了學生的知識視野，還為他們提供了更為寬廣的學習視角和全面的認知框架。但在跨學科教育的探索過程中，還需尊重學生的個體差異，關注學生的個體需求和發(fā)展方向，共同為每個學生提供適合他們的學習路徑和發(fā)展空間，讓每個學生都能在跨學科學習的道路上收獲滿滿，為未來的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎。
