古語(yǔ)有云：世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀(guān)，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉;也有“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”的教誨名言流傳于世。隨著高新技術(shù)的發(fā)展，奇?zhèn)ス骞种啊悋?guó)他鄉(xiāng)之路都能夠通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)去親身感受。這并非否定身體力行的說(shuō)法，而是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展將“沉浸式”體驗(yàn)帶到了人們的生活當(dāng)中。
有了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，學(xué)生們?cè)谡n堂上也能對(duì)王安石所講的險(xiǎn)遠(yuǎn)之地領(lǐng)略一二。目前，許多VR教育公司已經(jīng)開(kāi)發(fā)出了很多“沉浸式”的課程，比如，微視酷科技以當(dāng)下教育的切實(shí)需求為切入口，制作了一系列與學(xué)校課本相一致的課程：《太陽(yáng)系》、《張家界》、《草蟲(chóng)的村落》、《中國(guó)龍文化探尋》等，將課本知識(shí)轉(zhuǎn)化成虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。通過(guò)微視酷VR課堂，學(xué)生們佩戴VR眼鏡后，在控制端的指引下，上可遨游太空，記錄太陽(yáng)系里每顆行星的數(shù)據(jù);下可化身草蟲(chóng)，以別樣的視角“潛入”動(dòng)物世界;遠(yuǎn)可領(lǐng)略險(xiǎn)峻之地的絕美風(fēng)光;近能瞻仰傳統(tǒng)文明的精美技藝。新奇的手法滿(mǎn)足學(xué)生們的好奇心，提高他們的求知欲，將被動(dòng)接受化為主動(dòng)研究。在分組作業(yè)的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都能夠各司其職，通過(guò)合作的方式完成老師布置的觀(guān)察任務(wù)和課前問(wèn)題。微視酷VR課堂所展現(xiàn)的活力是傳統(tǒng)教育方式無(wú)法比擬的。
除了與中小學(xué)教育緊密結(jié)合意外，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在職業(yè)教育、安全教育甚至軍事訓(xùn)練方面都能有所作為。職業(yè)教育需要學(xué)生置身于許多實(shí)際操作環(huán)節(jié)中，創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)的從操作環(huán)節(jié)需要大量費(fèi)用，多場(chǎng)地轉(zhuǎn)換，而且不具有便捷性和靈活性。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)則能將現(xiàn)實(shí)帶進(jìn)虛擬世界里，模擬出諸多學(xué)生們可能遇到的場(chǎng)景，從而達(dá)到教育訓(xùn)練、解決問(wèn)題的目的。安全教育與軍事訓(xùn)練與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)結(jié)合的原理同樣如此。目前，許多城市已經(jīng)在建筑工地、地鐵站等多處進(jìn)行了VR安全教育試點(diǎn);空軍在軍事訓(xùn)練中的模擬起飛、降落、偶遇突發(fā)狀況等場(chǎng)景都能運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。VR的可運(yùn)用場(chǎng)景比我們想象中的多很多，很多觀(guān)點(diǎn)都認(rèn)為隨著科技的進(jìn)步，VR技術(shù)能夠環(huán)繞在每一個(gè)人的身邊。
教育的本質(zhì)在于“傳道授業(yè)解惑”，VR教育改變了教育方式，提高了教育的效率，但并沒(méi)有顛覆教育的本質(zhì)屬性，也并沒(méi)有替換掉傳統(tǒng)教育的所有方式，VR教育會(huì)成為一種更好的教學(xué)工具，改善教師與學(xué)生的課堂體驗(yàn)，沉浸式體驗(yàn)是VR教育的優(yōu)點(diǎn)，但老師與學(xué)生之間面對(duì)面的交流仍然是不可或缺的，傳統(tǒng)教育所擁有的關(guān)懷也不會(huì)被VR技術(shù)所消磨。
甚至很多VR教育企業(yè)本身就是從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，來(lái)參與其中。微視酷CEO楊威就曾在采訪(fǎng)中提到之所以進(jìn)入VR教育行業(yè)與自己有過(guò)當(dāng)老師的想法有關(guān)，因此，微視酷科技的發(fā)展過(guò)程中也一直踐行著執(zhí)著追求和真心實(shí)意的關(guān)懷。自成立以來(lái)，微視酷VR課堂全國(guó)示范課已經(jīng)在14個(gè)省份落地。從北京中關(guān)村二小的中國(guó)首節(jié)VR課到北京培新小學(xué)成為中國(guó)首家VR示范校;從雕梁畫(huà)棟的晉祠圣母殿到國(guó)之精粹的圓明園正覺(jué)寺;從浩渺無(wú)垠的太陽(yáng)系到奇美險(xiǎn)峻的張家界，每一次探索和每一堂課程都見(jiàn)證了微視酷的發(fā)展。
現(xiàn)代教育的探索不僅需要專(zhuān)業(yè)的理論方法，更需要生動(dòng)有趣的教授方式和堅(jiān)定不移的信念支撐。VR教育與我們想象中大有不同，這種不同推動(dòng)著所有行業(yè)參與者繼續(xù)探索，引導(dǎo)更多的人進(jìn)入其中，讓虛擬現(xiàn)實(shí)真正地成為未來(lái)世界的重要構(gòu)成模式。
