“神獸出籠，請做好準(zhǔn)備!”隨著中小學(xué)正式開學(xué)時間不斷延后，家長和老師的交接儀式也隨之推遲。面對寒假的“馴獸”規(guī)劃，很多家長朋友開始犯難。一面是學(xué)業(yè)，一面是網(wǎng)絡(luò)游戲的巨大吸引力，到底怎么做才能有效把控孩子的游戲時間，做到真正的勞逸結(jié)合呢?
微信已經(jīng)成為日常社交娛樂不可或缺的一部分。而合成、消除、模擬、動作和桌游，各種五花八門、層出不窮的微信小游戲?qū)τ谧灾屏^差的孩子而言吸引力確實(shí)較大。
為了避免因精力過多地用于玩游戲，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)成績下滑、視力下降，眾多家長老師可以說費(fèi)盡了“腦細(xì)胞”。有的家長朋友嘗試過沒收孩子的手機(jī)，有的則選擇修改自己的手機(jī)密碼，還有的甚至選擇對游戲和微信都全部卸載……但這種的斗智斗勇中，家長們一般是贏不了孩子的，因?yàn)榍袛嘣搭^一勞永逸并不現(xiàn)實(shí)，一味的“高壓手段”容易引發(fā)孩子的反彈情緒。如何才能有效地讓孩子們合理適度接觸微信小游戲，實(shí)現(xiàn)真正的勞逸結(jié)合呢?
近日，為了更好實(shí)現(xiàn)未成年人保護(hù)，微信小游戲宣布平臺上的小游戲?qū)⑷娼尤腧v訊健康系統(tǒng)，并按照國家新聞出版總署規(guī)范，實(shí)行全面實(shí)名制，限制未成年人的游戲時長和消費(fèi)金額。
在小游戲界面，未經(jīng)實(shí)名的用戶點(diǎn)擊彈出提示框的“去實(shí)名”，即進(jìn)入實(shí)名認(rèn)證流程：用戶填寫有效身份信息后點(diǎn)擊“提交”，即可通過公安提供的檢驗(yàn)接口，完成信息檢驗(yàn)和實(shí)名認(rèn)證。
經(jīng)過實(shí)名檢驗(yàn)后，孩子們的游戲時長及時段也將受到嚴(yán)格限制。其中法定節(jié)假日每日累計不超過3小時，其他時間每日累計不超過1.5小時;每日22時至次日8時，未成年人用戶將無法使用小游戲服務(wù)。
更加貼心的是，微信平臺還將以年齡為階段，限制未成年人使用與其民事行為能力不符的付費(fèi)服務(wù)。未滿8周歲用戶，不能使用游戲付費(fèi)服務(wù);8周歲以上未滿16周歲用戶，單次充值金額不得超過50元人民幣，每月充值金額累計不得超過200元人民幣;16周歲以上未滿18周歲用戶，單次充值金額不得超過100元人民幣，每月充值金額累計不得超過400元人民幣。
不過，除了平臺方在技術(shù)層面的努力外，保護(hù)未成年人還需要家長們的積極參與和配合。在微信小游戲方面，家長只要稍加了解并對游戲平臺的防沉迷體系合理利用，就可以很好地把控孩子的游戲時間。比如每一個微信小游戲的右上角的默認(rèn)菜單，打開后都有一個“成長守護(hù)”的按鈕，打開之后就可以看到一個“未成年人成長守護(hù)”的主界面。
綁定孩子的微信號是守護(hù)的第一步：在和孩子進(jìn)行充分溝通達(dá)成一致的基礎(chǔ)上，可以用孩子微信掃描二維碼，或者直接發(fā)鏈接給孩子讓其自行點(diǎn)擊確認(rèn)，以此將孩子的微信號綁定。此后，孩子所有微信小游戲的過程都將在家長的監(jiān)管之下。
家長借助這一功能，可以及時了解孩子們在小游戲中的游戲動態(tài)和消費(fèi)情況的工具。它不僅可以查詢諸如游戲名稱、游戲時長等游戲情況，而且當(dāng)孩子登錄微信小游戲或在小游戲中充值消費(fèi)時，家長朋友們還會收到相關(guān)的推送通知。
除此之外，這個程序還可以讓家長們開啟“上帝模式”：比如可以設(shè)置游戲時長、時段或 “一鍵禁玩”，如果發(fā)現(xiàn)孩子 “偷偷玩游戲”，還可以把孩子 “踢下線”。在這樣的“大殺器”面前，作為家長的你是不是想想就覺得超級實(shí)用?
其實(shí)，早在2005年，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展初期，我國便開始了對引導(dǎo)未成年人健康參與網(wǎng)絡(luò)游戲的探索?；ヂ?lián)網(wǎng)高度普及的今天，如何有效引導(dǎo)青少年適度游戲，也已成為一個重要的課題。早在2018年4月微信小游戲上線初期，微信就已經(jīng)支持開發(fā)者接入平臺提供的防沉迷接口(wx.checkIsUserAdvisedToRest)，以便開發(fā)者根據(jù)該接口提示用戶進(jìn)行健康的游戲行為。
去年1月，騰訊宣布微信小游戲全面接入成長守護(hù)平臺，在強(qiáng)大平臺功能的加持下，家長朋友們只要學(xué)會使用成長守護(hù)平臺這招，就可以管住孩子們那顆一直想要玩游戲的心了。而此次健康系統(tǒng)的接入更加主動直接且有效地提供了“強(qiáng)制”管理，實(shí)名+限制的雙措施，讓家長們更加安心。
部分約束自制力較差，身心尚不健全的中小學(xué)生很難合理安排自己的游戲時間，但單靠平臺方的有力舉措和家長的大力監(jiān)管也不足以幫助孩子們學(xué)會自我管理。在平臺和家長之外，整個引導(dǎo)的過程也需要學(xué)校、老師、游戲開發(fā)商各方的通力合作和配合，切實(shí)地落地和執(zhí)行相關(guān)的政策法規(guī)，構(gòu)建理智和良性的游戲生態(tài)環(huán)境。只有這樣，才能有效把控孩子的游戲時間，做到真正的勞逸結(jié)合，為孩子們提供一個良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
