2018是中國改革開放的40年，也是中國教育不斷發(fā)展的40年，中國把教育作為實現(xiàn)站起來、富起來、強(qiáng)起來歷史性飛躍特別重要的一個領(lǐng)域，是先行領(lǐng)域，也是基礎(chǔ)領(lǐng)域。敬教勸學(xué)，建國之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。這表明教育對國家發(fā)展的重要性。教育支撐民族素質(zhì)，充實國家軟實力。教育領(lǐng)域的每一次發(fā)展，都是與改革開放的同頻共振。
教育為本 從“沒學(xué)上”到“有學(xué)上”
教育興則國興，教育強(qiáng)則國強(qiáng)。改革開放以來，國家始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置上，始終牢記“百年大計，教育為本”的方針。
改革開放的總設(shè)計師鄧小平曾經(jīng)說過：“現(xiàn)在看來，同發(fā)達(dá)國家相比，我們的科學(xué)技術(shù)和教育整整落后了二十年。……抓科技必須同時抓教育”，很大程度上確立了新時期教育的發(fā)展方向和基本價值。
1977年是中國事業(yè)迎來發(fā)展的一天，高考制度在這一天恢復(fù)，意味著教育秩序得到恢復(fù)，意味著知識和教育得到了恢復(fù)，也為廣大青年打開了求學(xué)的大門。“學(xué)習(xí)!讀書!參加高考!”成為當(dāng)時有志青年的選擇。
然而據(jù)資料顯示，當(dāng)年報考人數(shù)雖然有500多萬，但實際錄取人數(shù)不足30萬，率取率僅為4.7%。
從1949年新中國成立到改革開放初期，開放“掃盲班”、開設(shè)夜校，普及九年義務(wù)教育等舉措讓“沒學(xué)上”的難題逐步得到解決。
1978年小學(xué)階段凈入學(xué)率為94%、初中階段毛入學(xué)率為66.4%。
1986年，國家實行九年制義務(wù)教育;
1993年，國家提出到21世紀(jì)，我國要建100所可以與世界競爭的大學(xué)，稱為“211工程”;
1998年，在北京大學(xué)100年校慶，江澤民總書記建設(shè)世界一流大學(xué)的講話，提出“985工程”;
2001年，教育部出臺新政策，放寬參加高考年齡限制;
2008年，全國城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費全部免除;
2015年，國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制的通知》，統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”政策。
經(jīng)過40年一代又一代人的不懈努力，中國各級各類教育實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。在前不久召開的全國教育大會上，習(xí)近平總書記提出要加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育方針。隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，未來教育的個性化和智慧培養(yǎng)的訴求中，教育信息化被寄予厚望。不僅國家教育部門推出了《教育信息化2.0行動計劃》，旨在以信息化手段作用于教育，幫助受教育者全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展其高智能、創(chuàng)造力，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式，眾多互聯(lián)網(wǎng)公司也進(jìn)一步加快“人工智能+教育”的探索步伐。
建設(shè)教育強(qiáng)國 從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”
中國教育40年來，大步向前。今年，政府工作報告指出，辦好人民滿意的教育，讓每個人都有平等的機(jī)會通過教育改變自身命運，成就人生夢想。
對于教育發(fā)展中出現(xiàn)的問題，以農(nóng)村教育資源不均衡為例，2002年國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制的通知》，要求各地建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制。2005年，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制改革的通知》，要求逐步將農(nóng)村義務(wù)教育全面納入公共財政保障范圍，建立中央和地方分項目、按比例分擔(dān)的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制。
此后，國家相繼出臺多項政策為均衡農(nóng)村教育發(fā)展保駕護(hù)航。
截止2017年底，全國通過義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))督導(dǎo)評估認(rèn)定的縣(市、區(qū))數(shù)量達(dá)2379個，占81%，有11個省(區(qū)、市)整體通過督導(dǎo)評估認(rèn)定。這些成績的取得得益于國家對農(nóng)村教育的關(guān)注，也體現(xiàn)了國家對農(nóng)村教育的重視。
整個社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了新常態(tài)，在追求“有學(xué)上”的同時，“上好學(xué)”也顯得尤為重要，如將新技術(shù)應(yīng)用于教育上，以解決區(qū)域教育資源不均衡問題為例，就百度推出的百度教育大腦來說，以人工智能賦能海量優(yōu)質(zhì)資源，通過專業(yè)知識圖譜、智能交互技術(shù)協(xié)同發(fā)展，為智慧教育發(fā)展注入了新的動力。
智慧教育新浪潮 以科技帶動教育
黨的十九大報告指出:“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”并且強(qiáng)調(diào)要辦好“網(wǎng)絡(luò)教育”，這充分體現(xiàn)了國家對于“網(wǎng)絡(luò)教育”的高度重視。科技在不斷發(fā)展，教育產(chǎn)業(yè)也在不斷升級，作為科技新寵人工智能領(lǐng)域與教育結(jié)合后，迎來了智慧教育的時代。
由中國聲谷、百度教育大腦共建的“中國聲谷人工智能教育實驗室”21日在合肥市望湖小學(xué)洞庭湖路校區(qū)舉行。這是在安徽落戶的首家人工智能教育實驗室，標(biāo)志著合肥的人工智能教育布局開始向縱深化發(fā)展。下一步合肥乃至全省中小學(xué)將增加更多這樣的人工智能教育實驗室，通過智能技術(shù)整合教育資源，也讓更多中小學(xué)生近距離接觸人工智能技術(shù)。
中國改革開放40年，教育作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的先導(dǎo)，與人工智能的結(jié)合，已成為趨勢，未來智慧教育搭上百度教育大腦的快車，網(wǎng)絡(luò)就是校園，移動終端就是課堂，能者即為教師，教育或被重新定義。
