據(jù)中國(guó)之聲《新聞晚高峰》報(bào)道，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言開始在中小學(xué)生當(dāng)中流行，孩子們對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的過分關(guān)注甚至導(dǎo)致了他們對(duì)原詞本意的混淆，給傳統(tǒng)語(yǔ)言帶來沖擊。然而，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的入侵，學(xué)生們表示坦然，老師家長(zhǎng)卻如臨大敵。
最普遍使用的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言包括六類型
記者在鄭州市中原區(qū)互助路小學(xué)六年級(jí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，說起網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言學(xué)生個(gè)個(gè)都是滔滔不絕。
我是打醬油滴，意思是說我是路過的。蝦米東東是什么東西的意思。囧就是很倒霉的意思。我知道有個(gè)表醬子意思是說不要這樣子。
鄭州市教科所教育信息研究室主任王旸告訴記者，最近他們做過有關(guān)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的調(diào)研，他們發(fā)現(xiàn)，在孩子們當(dāng)中，最普遍使用的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言包括六種類型。
一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是由一些英文或者縮寫構(gòu)成的，比如“bs”啊鄙視，大家現(xiàn)在口頭上經(jīng)常說的，“out”啊，還有一些比較有意思的是數(shù)字構(gòu)成的字符，比如說再見是兩個(gè)“88” ，氣死我了就是“7456”，當(dāng)然呢我們現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展當(dāng)中遇到的一種社會(huì)現(xiàn)象，比如說欺實(shí)馬、打醬油啊、范跑跑啊之類的，還有一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而產(chǎn)生的一些網(wǎng)絡(luò)詞匯，例如樓主、拍磚、沙發(fā)、甚至往下有板凳，板凳之下有地板之類的，還有一些跟我們的諧音有關(guān)系，現(xiàn)代近期比較流行的神馬， 另外還有一種是我們廣大網(wǎng)民或者是廣大青少年網(wǎng)民一種從眾心理而引發(fā)的一些這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的詞語(yǔ)，也是近期用的比較多的，比如給力之類的。
家長(zhǎng)和孩子之間出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)代溝
家長(zhǎng)們也反映，在平時(shí)的日常生活中，由于孩子們過多的使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，很多詞匯家長(zhǎng)是不知道什么意思的，家長(zhǎng)和孩子之間已經(jīng)有了網(wǎng)絡(luò)代溝：
有一次他正在和同學(xué)在網(wǎng)上聊天，上面寫著4242，我就在想這是什么密碼??！還是他們約定的什么信號(hào)，不想讓家長(zhǎng)知道，后來一問孩子，孩子說，4242就是是啊是啊的意思。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言因?yàn)楹?jiǎn)潔和表意生動(dòng)而受到學(xué)生的青睞，但是正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言大部分是對(duì)詞語(yǔ)的音譯和簡(jiǎn)化，學(xué)生過于投入會(huì)對(duì)原詞本意產(chǎn)生混淆。
鄭州十九中教師金玉：有一次有一道考試題是偶爾怎么樣，一個(gè)學(xué)生下來以后問我說，老師這個(gè)偶究竟是我的意思還是偶然的意思。那就說明他對(duì)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言還是比較敏感的。
據(jù)部分小學(xué)生反映，由于平時(shí)在網(wǎng)上聊天、博客上習(xí)慣了使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，雖然知道作文中不能出現(xiàn)不規(guī)范的字眼但是一不小心還是會(huì)把這些詞語(yǔ)寫到作文和日記里。
我日記的開頭經(jīng)常是今天真是太囧了……
鄭州教科所教育信息研究室主任：應(yīng)寬容對(duì)待
鄭州市教科所教育信息研究室主任王旸，社會(huì)發(fā)展越快越迅猛，語(yǔ)言就會(huì)不斷地被豐富被更新，這是社會(huì)的不斷進(jìn)步，但是，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言的純潔性還是帶來的一些沖擊。
我們中國(guó)的這個(gè)文字講究的是含蓄、嚴(yán)謹(jǐn)、還有精致，我們常說信達(dá)雅，是形容我們這個(gè)漢字的這種特點(diǎn)。然而這種網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的大量使用，無(wú)疑對(duì)我們民族語(yǔ)言帶來了很多沖擊。歸根結(jié)底，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一種不規(guī)范的語(yǔ)言系統(tǒng)，它雖然可以豐富一些傳統(tǒng)的語(yǔ)言，擴(kuò)大新的詞匯，但是同時(shí)，它也使我們的一些語(yǔ)言一個(gè)詞有多個(gè)意思，錯(cuò)別字也比較泛濫，對(duì)于我們正在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的青少年來講， 對(duì)于一個(gè)比較純凈的語(yǔ)言或者漢語(yǔ)的表達(dá)或系統(tǒng)的構(gòu)成有著很大的影響。
鄭州十九中教師蓋長(zhǎng)欽表示，對(duì)于還沒有辨別能力的小學(xué)生來說，還是要學(xué)好規(guī)范的語(yǔ)言等到能熟練地掌握母語(yǔ)后再嘗試變通：
我們的語(yǔ)言我們的寫作包括我們的生活都是為了交流的，要用的話也是已經(jīng)被社會(huì)這個(gè)主流所共同認(rèn)同的和接受的，一定要避免三俗。
王旸認(rèn)為，在語(yǔ)言的長(zhǎng)期發(fā)展中會(huì)出現(xiàn)一些新的詞匯，有一部分有生命力，有一些會(huì)被淘汰，這些新出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)詞匯中有些可能成為漢語(yǔ)的新詞匯，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的出現(xiàn)大家不要大驚小怪，視為洪水猛獸，而應(yīng)以一種寬容的態(tài)度去看待。
老師也好，家長(zhǎng)也好，要主動(dòng)的走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)， 從而我們來了解自己的孩子或者青少年的思想，與青少年有一種對(duì)稱的語(yǔ)言溝通，不僅是日常語(yǔ)言，甚至是他們那我們要了解到這一些，首先形成一種對(duì)稱的信息交流的形式，從而我們?cè)龠M(jìn)一步的引導(dǎo)這個(gè)廣大青少年樹立一個(gè)正確的人生的觀念 ，世界的觀念激發(fā)他們創(chuàng)造出積極健康的富有特色的一些東西甚至是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，都可以。
